¿Cambio de Alma? El Antiliberalismo eclesiástico en Perú y México durante las Independencias (1821 y 1822)

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.31381/aulaciencia.v12i16.5600

Palabras clave:

Contrarrevolución, anti liberalismo, México, Perú, independencia

Resumen

En este artí culo se repara en los discursos del anti liberalismo eclesiásti co durante las independencias de Perú y México. De manera secuenciada se ati enden tres aspectos. Primero, observamos las reacciones que suscitaron en ambos territorios la revolución española de 1820 y el programa secularizador impulsado por las Cortes de Madrid. Después, estudiamos algunos de los argumentos contrarrevolucionarios con los que ciertos individuos apoyaron las emancipaciones. Finalmente, ponemos en evidencia el interés que hubo en el Imperio mexicano por el caso del Perú al momento de confi gurar una red de conocimientos en defensa de la alianza altar-trono.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Josep Escrig Rosa, Universidad Nacional Autónoma de México

Doctor en Historia Contemporánea por la Universidad de Valencia (2019) y actualmente becario posdoctoral en el Instituto de Investigaciones Históricas de la Universidad Nacional Autónoma de México. Sus líneas de investigación se centran en el estudio de las culturas políticas contrarrevolucionarias y antiliberales en el espacio Atlántico a comienzos del siglo XIX. Ha publicado artículos científi cos en Historia Constitucional (2016), Hispania (2017), Alcores (2017), Ayer (2018), Historia Mexicana (2020) o Hispania Sacra (2021). También es autor de diversos capítulos de libro y se ha ocupado, junto a Encarna García Monerris, de la nueva edición a Los orígenes del pensamiento reaccionario español, de Javier Herrero, para Prensas de la  Universidad de Zaragoza (2020).

Descargas

Publicado

2023-04-30

Cómo citar

Escrig Rosa, J. (2023). ¿Cambio de Alma? El Antiliberalismo eclesiástico en Perú y México durante las Independencias (1821 y 1822). Aula Y Ciencia, 12(16), 13–41. https://doi.org/10.31381/aulaciencia.v12i16.5600

Número

Vol. 12 Núm. 16 (2020): Aula y Ciencia

Sección

Historia