Aula y Ciencia http://revistas.urp.edu.pe/index.php/Aula_Ciencia <p align="justify">Nuestra revista presenta las contribuciones de diversos docentes que abordan temas relativos a las materias que se desarrollan en el Programa, así como algunas contribuciones especiales de particular interés académico.</p> Universidad Ricardo Palma es-ES Aula y Ciencia 2519-5689 Los imaginarios de Nación en la coyuntura del movimiento de Túpac Amaru II Siglo XVIII y sus proyecciones hoy http://revistas.urp.edu.pe/index.php/Aula_Ciencia/article/view/166 <p>La ponencia reconstruye aspectos de los imaginarios de nación en la coyuntura del Movimiento de Túpac Amaru II como parte de la construcción nacional en el sistema mundo moderno colonial del siglo XVIII. Partimos de una ubicación histórica global, para luego centrarnos en su relación con los imaginarios de la nación-estado y estado nación presentes en la civilización<br>occidental. Para finalmente, reconstruir sus especificidades en el movimiento anticolonial americano tupacamarista.&nbsp;</p> Jaime Ríos Burga ##submission.copyrightStatement## 2016-11-19 2016-11-19 7 11 10.31381/aula_ciencia.2015.166 Identidad e imaginarios urbanos en Lima Norte. http://revistas.urp.edu.pe/index.php/Aula_Ciencia/article/view/167 <p>Se explica de alguna forma la percepción de los vendedores en la calle (“ambulantes”) en relación con los monumentos y patrimonio cultural del Centro Histórico de la capital. En realidad, los padres y los hijos de los migrantes provincianos que ya no ven a la Lima tradicional y criolla, como&nbsp;la posesionaria exclusiva de los espacios culturales limeños, sino más bien,&nbsp;ésta la observan, como un espacio más abierto e inclusivo, a pesar de algún&nbsp;reducido grupo de citadinos u originarios que cree aún, manejar como&nbsp;propiedad, privilegiados espacios públicos.</p> Pedro Jacinto Pazos ##submission.copyrightStatement## 2016-11-19 2016-11-19 7 11 10.31381/aula_ciencia.2015.167 El cine y la construcción de los acontecimientos Históricos. http://revistas.urp.edu.pe/index.php/Aula_Ciencia/article/view/168 <p>La siguiente investigación guarda múltiples objetivos integrados; el apreciar el valor del cine como fuente de investigación histórica, como&nbsp;agente de la historia y como elemento constructor de un meta relato&nbsp;histórico. Partiendo de ello utilizare al cine como entidad compleja como&nbsp;una expresión artística que expone, influye y estimula ciertas actitudes&nbsp;mentales correspondientes &nbsp;a ciertos contextos sociales, es por ello que el cine dentro de sus alcances contribuye en la construcción o refuerzo de una versión histórica con respecto a ciertos acontecimientos históricos.</p> Carlos A. De La Cruz Villanueva ##submission.copyrightStatement## 2016-11-19 2016-11-19 7 11 La traducción y la colonización mental. http://revistas.urp.edu.pe/index.php/Aula_Ciencia/article/view/169 <p>El objetivo del artículo es reflexionar en el problema aún latente sobre la traducción de conceptos de una concepción del mundo de una cultura que &nbsp;en la práctica se toma como superior, desarrollada o civilizada hacia una&nbsp;cultura receptora, cuya concepción del mundo es diferente a la anterior. Pensamos que en torno al acontecer del mundo físico, de la lógica o la matemática podría haber mayores probabilidades de éxito en la traducción, sin embargo dudamos que se pueda esperar el mismo éxito en lo referente a lo propiamente humano como es el arte, la religión, y la filosofía. Específicamente nos referimos al pensamiento de los grupos humanos de patriotas “no contactados”, teniendo como referencia lo ocurrido con el pensamiento importado por los conquistadores a la América prehispánica.</p> Mario Mejía Huamán ##submission.copyrightStatement## 2016-11-19 2016-11-19 7 11 ¿Qué es eso llamado “Arte”? http://revistas.urp.edu.pe/index.php/Aula_Ciencia/article/view/170 <p>El presente artículo es un estudio transdisciplinario que partiendo de las reflexiones de Heidegger y Wittgenstein acerca de la naturaleza de la obra de arte y la Estética como disciplina filosófica, así como de las tesis de Nietzsche sobre el carácter metafórico de la verdad, busca determinar la que sería la naturaleza del arte. Para ello se recurre al instrumental de la&nbsp;filosofía del lenguaje contemporánea y la hermenéutica filosófica así como a las neurociencias, la semiótica, la historia del arte y la sociología de la comunicación.</p> Roberto Juan Katayama Omura Donicia Lizbeth Pedrosa Velasco ##submission.copyrightStatement## 2016-11-19 2016-11-19 7 11 La enseñanza de la Filosofía, hoy http://revistas.urp.edu.pe/index.php/Aula_Ciencia/article/view/171 <p>El presente artículo es un estudio de la situación de la enseñanza de la filosofía en el Perú desde el sistema de la educación nacional y la educación universitaria. Partimos de un análisis de la situación de la filosofía en el siglo XX, para remontarnos a la situación actual a vísperas del bicentenario en el Perú; así desde la experiencia pedagógica y con una visión de análisis observamos la situación de la educación en general y la enseñanza de la filosofía en particular. Por último señalamos la importancia de la filosofía en el siglo XXI, desde una visión humanista, enfatizando que el saber filosófico, provocará un ser humano con mayor sensibilidad social, crítico y dispuesto a la reflexión antropológica, política, ética y moral.</p> Saby Evelyn Lazarte Oyague ##submission.copyrightStatement## 2016-11-19 2016-11-19 7 11 Entre la historia de la marginalidad, la historia de lo imaginario y la psicohistoria: el Océano Índico en los siglos XIII a XV. http://revistas.urp.edu.pe/index.php/Aula_Ciencia/article/view/172 <p>Las relaciones entre la Historia y la Psicología se reflejan en algunas tendencias actuales de investigación histórica. La visión que se tenía del Océano Índico entre los siglos XIII al XV, a través de mapas antiguos, algunos viajeros y referencias fantásticas, genera el despliegue de mecanismos oníricos en donde lo maravilloso y lo monstruoso reflejan temores que también están vinculados a los profundos cambios que genera la transición del Feudalismo al Capitalismo. Finalmente, la realidad se &nbsp;impone a la fantasía, replegándose los sueños y temores a raíz del viaje a la India de Vasco da Gama (1498-1499).</p> Fernando Rosas Moscoso ##submission.copyrightStatement## 2016-11-19 2016-11-19 7 11 La historia reciente: Argentina reflexiones sobre “el proceso de reorganización nacional” (1976-1983) http://revistas.urp.edu.pe/index.php/Aula_Ciencia/article/view/173 <p>La historia reciente es una historia cuya mirada se dirige más a las rupturas radicales que a las continuidades, es una historia que exige al historiador nuevos conceptos, nuevas técnicas y herramientas epistemológicas. Es una historia que se enfrenta a problemas éticos, morales y políticos vigentes al momento de la investigación.&nbsp;</p> Mabel Muñoz Matiu ##submission.copyrightStatement## 2016-11-19 2016-11-19 7 11 Esquema para un análisis del proceso de expansión de los movimientos religiosos protestantes en el Perú: estudio de caso en Lima http://revistas.urp.edu.pe/index.php/Aula_Ciencia/article/view/174 <p>El presente análisis es un esfuerzo para conocer las formas y condicionamientos que han llevado a la expansión de los movimientos protestantes en el Perú, usando la referencia principal de la Alianza Cristiana y Misionera en el Perú, aunque no la única. Este análisis a la vez tiene el interés de proveer simultáneamente al lector-investigador de una metodología básica para profundizar en el estudio de estos movimientos, ya sea dentro del protestantismo o en otra tradición. Esta metodología básica cubre cuatro áreas principales que proveen un marco de observación e interpretación a los datos relacionados al tema de la expansión de estas iglesias. Las cuatro perspectivas fundamentales en este estudio por lo tanto son: la historia, la cultura, la ética y la teología. Estas cuatro subdivisiones de estudio pueden servir como instrumentos de análisis por temas, ya sea de manera independiente o interrelacionada.</p> Israel Mandujano Caviedes ##submission.copyrightStatement## 2016-11-19 2016-11-19 7 11 El patrimonio marítimo, la importancia de su conservación a través de museos y buques http://revistas.urp.edu.pe/index.php/Aula_Ciencia/article/view/175 <p>Hace poco inicié un estudio para ofrecer una visión general sobre la importancia patrimonio marítimo tratando de indicar las distintas perspectivas que se tienen y los principales actores que intervienen en las mismas. Este trabajo se centrará básicamente el entender esta clasificación en el marco concreto del patrimonio, que incluirá otros elementos del patrimonio marítimo como, museos marítimos, buques museos, entre otros.</p> Ernesto Piero Bazzetti De los Santos ##submission.copyrightStatement## 2016-11-19 2016-11-19 7 11 Contexto de cambios y continuidades en el Perú a finales del siglo xx. El papel de la CONFIEP, en la modernización del Estado. http://revistas.urp.edu.pe/index.php/Aula_Ciencia/article/view/176 <p>El presente trabajo de investigación será importante porque permitirá conocer, en qué medida el contexto histórico de la década de los ’90, permitió impulsar las reformas políticas y económicas que posibilitan la crisis de crecimiento que registra el Perú actual. Nuestro objetivo será: Explorar [y conocer] en qué medida el contexto histórico de la década de los ’90, impulso las reformas políticas y económicas que posibilitan la crisis del Perú actual. Nuestra hipótesis general de trabajo es: Si hay un crecimiento actual del Perú, se debió al funcionamiento razonable de las reformas políticas y económicas, que surgieron en el contexto de la década de los ’90.</p> Jorge Fuentes Dancourt ##submission.copyrightStatement## 2016-11-19 2016-11-19 7 11 Factores socioculturales en la educación superior: aproximación a su análisis para la intervención e investigación pedagógica http://revistas.urp.edu.pe/index.php/Aula_Ciencia/article/view/177 <p>La presente investigación busca comprender y explicar los problemas socioculturales que afectan el rendimiento en el nivel universitario de los estudiantes extranjeros que se insertan en el Programa de Estudios Básicos de la Universidad Ricardo Palma, específicamente en el primer ciclo y sobre todo de aquellos que estuvieron matriculados en el Taller de Comunicación Oral y Escrita; para lo cual se toma como base teórica los siguientes modelos: el de la competencia cultural de McCarthy (1994), el sociolingüístico o el de los estilos de comunicación-interacción de David Poveda (2001) y el modelo ecológico de John Ogbu (1993).</p> María del Carmen Llontop Castillo Gloria Pozo Neira ##submission.copyrightStatement## 2016-11-19 2016-11-19 7 11