Paideia XXI http://revistas.urp.edu.pe/index.php/Paideia <p>La<strong> Revista Científica Paideia XXI</strong> ISSN 2519-5700 (electrónico) y ISSN 2221-7770 (impreso) es una publicación impresa y electrónica semestral y sometida a arbitraje externo y es la publicación Oficial de la Escuela de Post Grado la Universidad Ricardo Palma (EPG-URP). Acepta trabajos originales e inéditos principalmente contribuciones provenientes de investigación en castellano, portugués e inglés, principalmente de investigación básica y aplicada sobre diversos temas de interés y vigencia con compromiso social y científico. Revista Científica Paideia XXI cuenta con un Comité científico y editorial compuesto por investigadores de reconocida trayectoria Internacional en sus áreas de especialidad. El contenido de la revista está dirigido a especialistas e investigadores. Los artículos submitidos deben ser originales e inéditos y no deben estar simultáneamente submitidos para publicación en otra revista. El proceso editorial se desarrollará en varias fases, una evaluación preliminar por el comité editorial y luego a pares académicos externos, cuya decisión definirá la aceptación o no de la publicación. La Revista Científica Paideia XXI requiere a los autores que cedan la propiedad de sus derechos de autor, para que su artículo sea reproducido, publicado y transmitidos públicamente en cualquier forma o medio con fines exclusivamente científicos y sin fines de lucro. La información que contiene la Revista es de responsabilidad exclusiva de los autores que la proporcionan y no compromete la posición de EPG-URP<br>o de los editores.</p> Universidad Ricardo Palma es-ES Paideia XXI 2221-7770 Identificación bacteriana mediante secuenciación del gen 16S rRNA a partir de muestras de pudrición blanda del pseudotallo del banano http://revistas.urp.edu.pe/index.php/Paideia/article/view/5873 <p>La pudrición blanda afecta los cultivos de banano orgánico en la región tropical del norte de Perú. Se ha informado que varias bacterias causan pudrición blanda en diferentes cultivos, lo que lleva a problemas graves, particularmente en climas húmedos. Las bacterias infectan el pseudotallo del plátano a través de heridas causadas durante la poda de plantas y picaduras de insectos. El conocimiento sobre la identificación de bacterias que causan la pudrición blanda puede proporcionar una herramienta valiosa para controlar este problema. El presente estudio exploró el componente bacteriano primario de muestras de pudrición blanda del pseudotallo del banano en tres localidades de la provincia Sullana de Piura, utilizando la secuenciación del gen 16S rRNA. Se obtuvieron un total de ciento treinta y seis datos de secuencia de las tres localidades de Sullana: cuarenta secuencias de aislados bacterianos de la muestra de la localidad de Querecotillo y cuarenta y ocho de Mambre y Salitral, cada una. El género <em>Klebsiella</em> de la familia Enterobacteriaceae fue identificado como el principal componente bacteriano en la pudrición blanda del pseudotallo del plátano orgánico. Este hallazgo refuerza la necesidad de continuar con estudios que aporten evidencia del papel bacteriano del género <em>Klebsiell</em>a</p> Oscar Nolasco-Cárdenas Candy Chacón-Aguilar Linda Salas-Alva Mónica Velarde-Vilchez Ysabel Murrugarra-Bringas Ana I. F. Gutiérrez-Román Derechos de autor 2023 Paideia XXI 2023-08-31 2023-08-31 13 2 335 343 10.31381/paideiaxxi.v13i2.5873 Selección crítica de la publicación científica mediante interrogantes axiológicas http://revistas.urp.edu.pe/index.php/Paideia/article/view/5975 <p>Las interrogantes axiológicas son barreras que permiten identificar los errores metodológicos en la aceptación de las publicaciones científicas. El objetivo del estudio fue describir la selección crítica de la publicación científica mediante interrogantes axiológicas. El estudio se realizó en febrero del 2023. Mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia desde el Google Académico se seleccionaron los 47 artículos de revisión comprendidos desde el 2022 al 2023. Se usó signos booleanos donde la ecuación de búsqueda fue en idioma inglés: "scientific writing" AND "scientific manuscript preparation" OR "scientific writing skills". La selección crítica de la publicación científica mediante interrogantes axiológicas describió, que hubo un bajo número de citas, y quizás la metodología no se detalló lo suficiente donde el 93,62% de los artículos científicos presentaron menos de 10 citas. Se concluyó, que las interrogantes axiológicas sobre el artículo científico posibilitaron la valoración contribuyente. El número de citaciones en los artículos científicos condicionan la posibilidad que se referencia.</p> George Argota-Pérez Yadira Argota-Pérez Rina María Alvarez-Becerra Derechos de autor 2023 Paideia XXI 2023-10-04 2023-10-04 13 2 345 350 10.31381/paideiaxxi.v13i2.5975 Investigación formativa en la planificación del sílabo por competencia desde la tecnología digital http://revistas.urp.edu.pe/index.php/Paideia/article/view/5976 <p>El uso de la tecnología digital se relaciona con la calidad en la investigación formativa y permite el desarrollo de las competencias. El objetivo del estudio fue describir la investigación formativa en la planificación del sílabo por competencia desde la tecnología digital. Desde la capacitación sobre la construcción de sílabos por competencia se analizó, el puntaje interpretativo de la formación investigativa. Se estableció tres clases de rango de puntuación: I) 12–14; II) 15–17 y III) 18–20, respectivamente. Se realizó el análisis de varianza entre la media aritmética de los intervalos de puntuación. Se registró para el primer intervalo de puntuación un 57,89% de los docentes universitarios. El promedio entre los intervalos fue 14,89±0,43 puntos siendo bajo. Se halló, una diferencia significativa entre las medias de los valores registrados por intervalos de clases. Se consideró limitante la demostración de habilidades prácticas en la conceptualización de la investigación formativa. Se concluyó, que hubo deficiencias en el dominio de la investigación formativa desde su registro en la planificación del sílabo por competencia con el uso de tecnologías digitales. Por consiguiente, se impide la estructuración de procesos de aprendizaje en el aula, además de la gamificación procesos de aprendizaje hacia sistemas de gestión educativos eficientes.</p> Yadira Argota-Pérez George Argota-Pérez Carlos Roger Apaza-Flores Derechos de autor 2023 Paideia XXI 2023-10-04 2023-10-04 13 2 351 357 10.31381/paideiaxxi.v13i2.5976 Empleo de la inteligencia artificial en la educación universitaria: una revisión sistemática http://revistas.urp.edu.pe/index.php/Paideia/article/view/6002 <p>La aparición de diferentes avances tecnológicos ha afectado a todos los sectores de la sociedad, especialmente a la educación. En este marco, la inteligencia artificial se ha destacado en la educación universitaria. El objetivo del estudio fue explorar las investigaciones desarrolladas e información científica existente sobre el empleo de la inteligencia artificial en la educación universitaria. Desde el ámbito metodológico, el estudio fue de tipo documental, diseño bibliográfico, enmarcado en una revisión sistemática. Asimismo, para la selección de la muestra se elaboró el diagrama PRISMA. Se seleccionaron artículos indexados en la base de datos Web of Science. La búsqueda se realizó mediante los descriptores: inteligencia artificial y educación universitaria, asimismo se usó el conector “AND”. Los criterios de inclusión aplicados fueron: artículos que aborden la inteligencia artificial en la educación universitaria; artículos publicados entre los años 2021 y 2023; artículos en cualquier idioma; artículos originales y artículos con acceso abierto. Asimismo, los criterios de exclusión fueron: artículos de revisión sistemática, cartas y opiniones de expertos. Se seleccionaron 10 publicaciones para conformar la muestra. Se destaca que hasta la fecha existen muy pocos estudios sobre la aplicación de la inteligencia artificial en la educación universitaria, considerando diversos factores, como la facilidad de acceso y los conocimientos necesarios para su manejo. No obstante, dichos estudios tuvieron resultados positivos en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes universitarios.</p> Christian Jairo Tinoco-Plasencia Derechos de autor 2023 Paideia XXI 2023-10-16 2023-10-16 13 2 359 375 10.31381/paideiaxxi.v13i2.6002 Carácter comprensivo de la introducción y la discusión de resultados desde la lectura científica en revistas con alto factor de impacto http://revistas.urp.edu.pe/index.php/Paideia/article/view/5901 <p>El objetivo del estudio fue describir el carácter comprensivo de la introducción y la discusión de los resultados desde la literatura científica en revistas con alto factor de impacto. El estudio se realizó desde enero a junio de 2023. Desde la base de datos ScienceDirect la ecuación de búsqueda en inglés con el signo booleano AND fue: comprehension AND scientific information AND formative competence AND university students. Se filtró los años 2021, 2022 y 2023 donde se seleccionó mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia, 10 artículos de investigación. El carácter comprensivo hacia la facilitación de alternativas y el descubrimiento de obstáculos fue mayor en la discusión de resultados. Sin embargo, la identificación de problemas se reconoce que fue superior en la introducción: 80% &gt; 20%. Se concluyó, que el carácter comprensivo de la lectura científica en las revistas de alto factor de impacto se describió desde tres dimensiones: identificación de problemas, facilitación de alternativas y descubrimiento de obstáculos. En cada dimensión, el porcentaje varió, según la estructura metodológica de la introducción y la discusión de resultados siendo de 80%, 36% y 44% para la primera, y 20%, 64% y 56% en la segunda.</p> George Argota-Pérez Erick Serguey Llona-García César Augusto Mendoza-Yáñez Derechos de autor 2023 Paideia XXI 2023-09-05 2023-09-05 13 2 377 383 10.31381/paideiaxxi.v13i2.5901 Método de proyectos en el proceso enseñanza-aprendizaje de la física en la educación preuniversitaria http://revistas.urp.edu.pe/index.php/Paideia/article/view/5892 <p>La investigación en la búsqueda de propuestas que transformen el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Física en la educación preuniversitaria, tuvo como objetivo proponer una metodología que incorpore el método de proyectos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, para contribuir al desarrollo de la motivación por el estudio de la asignatura Física en los alumnos y que estos se conviertan en protagonistas de su propio aprendizaje. Para el desarrollo de la investigación, se emplearon métodos de recopilación y procesamiento de la información, dentro de este último se destacan la observación y la encuesta. La muestra seleccionada estuvo integrada por 196 alumnos del 10mo grado del Instituto Preuniversitario Urbano “Capitán Roberto Rodríguez Fernández”, enclavado en la ciudad de Santa Clara, Villa Clara, Cuba. Los resultados obtenidos con la aplicación de los métodos constataron que es necesario producir una transformación en los métodos de enseñanza-aprendizaje de la Física en el preuniversitario para estimular la motivación por el aprendizaje. Tales resultados sirvieron de base para diseñar y proponer dicha metodología, la cual fue sometida a criterios de expertos que la valoraron de pertinente. Finalmente se manifiesta la pertinencia de la Metodología para la Aplicación del Método de Proyectos.</p> Dianelys Pacheco-Valencia Nancy Mesa-Carpio Anel Fernández-Vizcaíno Armando Fleites-García Rafael Armiñana-García José Iannacone Alberto Gerardo García-González Derechos de autor 2023 Paideia XXI 2023-08-28 2023-08-28 13 2 209 231 10.31381/paideiaxxi.v13i2.5892 Investigaciones en salud mental en el pre y posgrado de las universidades de Lima, Perú período 2016-2021 http://revistas.urp.edu.pe/index.php/Paideia/article/view/5896 <p>Estudio de carácter bibliográfico y meta-analítico, que tuvo como propósito, presentar un diagnóstico de las características de las tesis de pre grado y pos grado que se han realizado en las universidades estatales y particulares de Lima, Perú, en torno al tema de la salud mental, enfatizando en los indicadores psicológicos más frecuentemente estudiados entre los años 2016 al 2021. El estudio abarcó una muestra de 22 universidades ubicadas en Lima Metropolitana, estatales y particulares de las facultades y escuelas de Psicología, Medicina y Escuelas de Pos grado. Para recoger la información se elaboró una matriz de identificación de 43 indicadores psicológicos vinculados con la salud mental en las tesis revisadas. La información se recopiló a través de los Repositorios Institucionales de cada universidad en donde se pudo ubicar íntegramente la tesis de grado sustentada y aprobada por el graduando. Solo se registraron aquellas tesis vinculadas con el campo de la Salud Mental. El estudio comprende además el análisis metodológico de cada una de las investigaciones en torno a la salud mental que han realizado los egresados de pre y pos grado en las distintas universidades de Lima-Perú. Considerando los 6 años que ocupan el período estudiado, los resultados ubican que los indicadores psicológicos más frecuentes han sido: estrés, ansiedad, depresión, burnout, estrategias de afrontamiento, resiliencia, inteligencia emocional y bienestar personal; en cambio, muy poco se han estudiado temas importantes que preocupan a la población, como, por ejemplo, violencia, psicopatía, ira, hostilidad, entre otros. En conclusión, este estudio bibliográfico y meta-analítico proporcionó un panorama detallado de las características de las tesis de pre grado y pos grado relacionadas con la salud mental en universidades estatales y particulares de Lima entre los años 2016 y 2021. Los resultados destacaron los indicadores psicológicos más recurrentes en estas investigaciones, como el estrés, la ansiedad, la depresión, el burnout, las estrategias de afrontamiento, la resiliencia, la inteligencia emocional y el bienestar personal. Sin embargo, se evidenció una falta de atención en temas relevantes para la población, como la violencia, la psicopatía, la ira y la hostilidad. Estos hallazgos resaltan la necesidad de fomentar una mayor diversidad temática en los trabajos académicos sobre salud mental y promover la investigación en áreas subrepresentadas para abordar integralmente los desafíos emergentes en el campo de la salud mental. Asimismo, este estudio brinda una base sólida para futuras investigaciones y colaboraciones académicas, buscando contribuir al fortalecimiento del conocimiento y la implementación de soluciones basadas en evidencia científica para mejorar la salud mental en la sociedad.</p> Héctor Hugo Sánchez-Carlessi Katia Mejía-Sáenz Jackelin I. Velazco-Astete Álvaro Zavalaga-Chávez Andrea M. Corzo-Ruiz José M. Aujapuclla-Aguirre Jonatán A. Lozano-Ueda Samantha M. Morales-Bravo Andrea E. Ccahuay-Falcón Derechos de autor 2023 Paideia XXI 2023-09-01 2023-09-01 13 2 233 253 10.31381/paideiaxxi.v13i2.5896 Herramientas tecnológicas y aprendizaje colaborativo en estudiantes de una universidad privada de Lima http://revistas.urp.edu.pe/index.php/Paideia/article/view/6015 <p>El avance tecnológico, en los últimos años, ha ingresado disruptivamente en el campo educativo, lo que motivó la presente investigación que plasmó como objetivo, determinar la relación entre las herramientas tecnológicas y el aprendizaje colaborativo en estudiantes de una Universidad Privada de Lima, 2023. La investigación transversal, tipología básica, de diseño no experimental, nivel correlacional, y enfoque cuantitativo. El grupo poblacional estuvo conformado por 145 alumnos de 1<sup>er</sup>, 2<sup>do</sup> y 3<sup>er</sup> ciclo, del primer semestre del año académico 2023, la muestra fue de tipo probabilística con un muestreo de orden estratificado. Para recopilar los datos se empleó la técnica de la encuesta y como instrumento se tuvo el cuestionario para cada variable, estos fueron sometidos a juicio de especialistas para determinar su validez y para medir la confiabilidad se usó el Alfa de Cronbach, obteniéndose índices altos de fiabilidad. Los resultados señalaron una prevalencia por la percepción de nivel alto en los estudiantes, con un 71% de herramientas tecnológicas y un 78% de aprendizaje colaborativo. Se concluyó que existe una correlación directa entre las herramientas tecnológicas y el aprendizaje colaborativo. En tiempos de postpandemia los avances tecnológicos en la educación juegan un papel muy importante, debido a que permite mantenerse en constante actualización mediante el aprendizaje colaborativo.</p> Paola Cardenas-Mancilla Derechos de autor 2023 Paideia XXI 2023-10-24 2023-10-24 13 2 255 266 10.31381/paideiaxxi.v13i2.6015 Mortalidad por accidentes en menores de 15 años. Villa Clara, Cuba: 2015-2019 http://revistas.urp.edu.pe/index.php/Paideia/article/view/5913 <p>Los accidentes son eventos frecuentes en la edad pediátrica y constituyen un suceso complejo en el cual pueden intervenir, múltiples factores que están en relación con las características particulares de cada sociedad. Caracterizar la mortalidad por accidente en menores de 15 años. Se realizó una investigación observacional descriptiva de corte transversal, caracterizando la mortalidad por accidentes en menores de 15 años en Villa Clara en el período, enero 2015 a diciembre 2019. La información se obtuvo del registro nacional y provincial de fallecidos. Se contabilizaron 22 accidentes, con una tasa de 3,76 por cada 100 000 habitantes; el grupo de edad más afectado fue el de 5 a 9 años, con 9 defunciones, y una tasa de 2,32 por cada 10 000 habitantes, del sexo masculino, con 3,20 fallecidos por cada 10 000 niños varones de esas edades. En estos cinco años los municipios que han sufrido más que otros la ocurrencia de accidentes mortales en sus niños, fueron Cifuentes, Quemado de Güines y Manicaragua, donde resultaron ser los meses con mayor accidentalidad, desde julio a octubre. Entre los tipos de accidentes, los de mayor incidencia fueron los ahogamientos, seguidos de las quemaduras, y entre los tipos de lesiones, el ahogamiento y el trauma craneal.</p> Irén de la Caridad González-Rodríguez Yisel Campos-Aguilar Jorge Yoelvis Güemez-Muñoz Jorge Luis Quiroz-Hernández Barbarita Rodríguez-González Yegney Contreras-González Rigoberto Fimia-Duarte Derechos de autor 2023 Paideia XXI 2023-09-12 2023-09-12 13 2 267 278 10.31381/paideiaxxi.v13i2.5913 Aportes para un plan maestro de desarrollo urbano sostenible de la costa verde de Lima metropolitana y de la megalópolis Lima Callao, Perú, con visión al 2040 http://revistas.urp.edu.pe/index.php/Paideia/article/view/5974 <p>El objetivo del presente artículo es hacer una aproximación conceptual y operativa a fin de plantear aportes, reflexiones y propuestas técnicas para la formulación e implementación de un Plan Maestro de Desarrollo Urbano Sostenible de la Costa Verde de Lima Metropolitana (PMCV) y de la Megalópolis Lima Callao, Perú, con Visión al 2040; a partir de investigaciones académicas, reflexiones personales, experiencias profesionales, y propuestas técnicas del Autor vinculados con los planes urbanos de la Costa Verde de Lima y Callao en el periodo 1960-2022, y sobre el desarrollo urbano sostenible de la Costa Verde de la Megalópolis Lima Callao. Este nuevo Plan Maestro debería ser formulado con un criterio de continuidad planificadora con el PMCV de 1995, enfatizando el carácter integral de un plan maestro y no sólo el carácter físico - paisajista de un plan urbanístico; asumiendo el enfoque de la “planificación del desarrollo urbano sostenible”, considerando los componentes del desarrollo urbano sostenible; y enfatizando el rol fundamental de la Costa Verde como Parque Litoral Megapolitano, y complementariamente, como Eje Vial Megapolitano Alternativo.</p> Rodolfo Francisco Castillo-García Derechos de autor 2023 Paideia XXI 2023-10-03 2023-10-03 13 2 279 307 10.31381/paideiaxxi.v13i2.5974 Morbilidad por cáncer de próstata en Villa Clara, Cuba: 2016-2020 http://revistas.urp.edu.pe/index.php/Paideia/article/view/5983 <p>El cáncer de próstata es una de las patologías que en la actualidad ha incrementado su incidencia, es el más común entre la población masculina a nivel mundial. El objetivo consistió en caracterizar la morbilidad por cáncer de próstata en la provincia Villa Clara, Cuba. Se realizó un estudio observacional descriptivo longitudinal y retrospectivo en pacientes con diagnóstico de cáncer de próstata, en la provincia Villa Clara, región central de Cuba, durante el período de enero de 2016 a diciembre de 2020. En la población estudió se incluyó la totalidad de pacientes diagnosticados por cáncer de próstata en la provincia en el periodo estudiado. Se utilizaron técnicas de distribución de frecuencias, porcentajes, diferencias absolutas y relativas. La mayor incidencia de cáncer de próstata estuvo en el grupo etareo de 70-79 años con tasa de 1554 por cada 100 000 habitantes. El tabaquismo fue el principal factor de riesgo en el 44,64% de los pacientes. El 28,33% de los casos se diagnosticó en estadio clínico II de la enfermedad. En la estratificación de riesgo a enfermar por cáncer, los municipios Santa Clara, Santo Domingo, Encrucijada, Remedios y Placetas se encontraban en el estrato de alto riesgo. Se concluye, que el cáncer de próstata es una entidad que afecta principalmente a las personas de la tercera edad, donde el principal factor de riesgo es el tabaquismo, siendo los municipios con mayor incidencia a la enfermedad Santa Clara, Santo Domingo, Encrucijada, Remedios y Placetas.</p> Mireya Cepero-Montalván Maribel I. Noda-Valledor Milesy Tamara O’ Farril-Hernández Rigoberto Fimia-Duarte Derechos de autor 2023 Paideia XXI 2023-10-06 2023-10-06 13 2 309 318 10.31381/paideiaxxi.v13i2.5983 Construyendo el espacio público universitario del siglo XXI http://revistas.urp.edu.pe/index.php/Paideia/article/view/6019 <p>El espacio público del campus universitario es un factor relevante para un mejor funcionamiento de la universidad, en beneficio de la comunidad universitaria. Sin embargo, el espacio público universitario en muchas ocasiones no tiene una planificación integral para el desarrollo de todas sus potencialidades. Se debe comprender que el espacio público universitario, además de sus áreas verdes, poseen otros espacios como de circulación, de estancias y otros espacios que se forman por las nuevas necesidades de sus nuevos usuarios, que van renovándose constantemente. Por ello, la presente investigación tiene como objetivo analizar sobre los cambios aplicados en el uso de potenciales espacios públicos universitarios en el marco del siglo XXI. El estudio es del tipo básico, con un enfoque cualitativo, con un análisis metodológico comparativo. Se estudiarán las acciones tomadas en la Universidad de Harvard, la Universidad de Berkeley y la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad Ricardo Palma; y cómo estas impactaron en el quehacer del espacio público universitario. Los resultados del estudio ofrecen distintas maneras de intervenir el espacio público universitario, pero con un mismo propósito: elevar la vida estudiantil tanto en lo académico como en lo social. Las estrategias de intervención del nuevo siglo están centradas en el confort del usuario, su percepción verde del paisaje, el uso de nuevos espacios potenciales y la colocación de mobiliarios para diferentes propósitos.</p> Alexander Galvez-Nieto Gino León-Gutierrez Richard H. Valdivia-Sisniegas Derechos de autor 2023 Paideia XXI 2023-10-25 2023-10-25 13 2 319 334 10.31381/paideiaxxi.v13i2.6019