Nivel auditivo y su relación con el rendimiento académico en estudiantes de una institución educativa de Lima: Hearing level and its relationship with academic performance in students of an educational institution in Lima

Félix M. Cordero-Pinedo; Filomeno T. Jauregui-Francia; Leydy K. Cordero-Tito

doi:10.25176/RFMH.v23i2.5640

Authors

Félix M. Cordero-Pinedo Universidad Nacional Federico Villarreal. Lima, Peru. https://orcid.org/0000-0001-7953-6059
Filomeno T. Jauregui-Francia Universidad Nacional Federico Villarreal. Lima, Peru.
Leydy K. Cordero-Tito Universidad Nacional Federico Villarreal. Lima, Peru. https://orcid.org/0000-0003-4060-3191

DOI:

https://doi.org/10.25176/RFMH.v23i2.5640

Keywords:

Hearing loss, audiometry, hearing level, academic performance

Abstract

Introduction: Hearing is the usual way to acquire language, which allows us the development of thought and knowledge; hearing loss can affect the ability to learn and communicate in children and cause alterations in their behavior and academic performance. Objective: To determine the relationship between hearing level and academic performance in primary school students from a public educational institution in Lima. Methods: Observational, correlational and cross-sectional study. Otoscopy and audiometry were performed in 94 students of the sixth year of primary school of the Santa Rosa de Lima educational institution, in Los Olivos-Lima. Was used the otoscope, the audiometer and the final grades of each student of the first academic semester 2022 as instruments. The relationship was analyzed using Spearman's Rho correlation coefficient. Results: 35.1% of students had mild hearing loss and 64.9% had normal hearing loss. The average academic performance of the sample was 14.74; the average academic performance of the normoacusic students, 14.89 and the average academic performance of the hearing impaired, 14.48. In the Spearman's Rho correlation análisis, it was found a positive correlation between hearing level and academic performance (0.200). Conclusions: There is a positive relationship between hearing level and academic performance in sixth grade students of the Santa Rosa de Lima- Los Olivos educational institution.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Castañeda, P. F. El sistema auditivo y su influencia en la adquisición del habla. Biblioteca Virtual UNMSM. 2023 [Internet],Lima, Perú. Disponible en: https://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/libros/linguistica/leng_ni%C3%B1o/sist_aud_influ_habla.htm

ASHA. Lenguaje, Habla y Audición [Internet], Estados Unidos: Asociación Estadounidense del Habla, Lenguaje y Audición; 2022. Disponible en: https://www.asha.org/public/speech/spanish/un-problema-de-habla-lenguaje-o-audicion/

Muñoz – Salinas P, Zúñiga – Mellado P. Análisis de la efectividad de las evaluaciones subjetivas de sospecha de pérdida auditiva en preescolares y escolares, revisión sistemática año 2020. Universidad Andrés Bello [Tesis de grado], Concepción; 2020. Disponible en: https://repositorio.unab.cl/xmlui/bitstream/handle/ria/23302/a137427_Munoz_P_Analisis_de_la_efectividad_de_2020_tesis.pdf?sequence=1&isAll owed=y

ASHA. Effects of hearing loss on development. [Internet], Estados Unidos. American Speech-Language-Hearing Association (2015). Disponible en: https://www.asha.org/public/hearing/effects-of-hearing-loss-on-development/

Forns J, Dadvand P, Foraster M, Alvarez M, Rivas I, López M, Grellier J. Traffic-related air pollution, noise at school, and behavioral problems in Barcelona schoolchildren: A cross-sectional study. Environmental Health Perspectives, 2016; 124(4), 529-535. doi: https://doi.org/10.1289/ehp.1409449

Lacerda, A. B. M. Audição no contexto da educação: Práticas voltadas à promoção e à prevenção. Tratado de Audiología. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan.2015; pp.414-424.

Rodríguez Ruiz J. Rendimiento académico del alumnado con discapacidad auditiva que cursa educación secundaria obligatoria en la provincia de Granada. Revista nacional e internacional de educación inclusiva, 2015; 8(3), 218 - 245. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5446536.pdf

Alonso, A. El lenguaje como instrumento terapéutico para la construcción del pensamiento, en la adolescencia y desde la sordera. Artes Gráficas Salvador: ASUNIVEP. 2016; pp.289-294. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5891229

Mateos C, Jiménez R. Los niños con dificultades auditivas tienen más problemasde atención y rendimiento académico. Sociedad Española de Otorrinolaringología y Cirugía de Cabeza y Cuello. [Internet] (1 de Marzo de 2018). Disponible en: https://seorl.net/wp-content/uploads/2018/12/NP-D%C3%ADa-del-Cuidado-del-Oido-y-la-Audici%C3%B3n.pdf

Chumpitaz D, Cañari H, Cáceres O, Chavera L. Grado de audición y su relación con el rendimiento académico de los alumnos del segundo año de primaria de una institución educativa de Tacna Perú. Revista Médica Basadrina, 2012; 6(2), 8-12. Disponible en: https://revistas.unjbg.edu.pe/index.php/rmb/article/view/476/469

Cardemil M, Mena G, Herrera J, Fuentes L, Sanhueza C, Rahal E. Prevalencia y causas de hipoacusia en una muestra de escolares de la zona sur de Santiago. Rev. Otorrinolaringol. Cir. Cabeza Cuello, 2016; 76, 15-20. doi: https://doi.org/10.4067/S0718-48162016000100003

Del Río J, López E, Salazar C, Olmedo B, Carrazco K. La hipoacusia en niños escolares. Revista Mexicana AMCAOF, 2015; 4(2), 6164. Disponible en: https://www.researchgate.net/publication/340363690_La_hipoacusia_en_ninos_escolares

Santana K, Castro Y, Cedano I. Correlación entre déficit auditivo y el rendimiento escolar en estudiantes del distrito municipal de Catalina, Provincia de Peravia. Ciencia y Sociedad, 2010; 25(4),598-622. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87020011004

Chilca Alva, M. Autoestima, hábitos de estudio y rendimiento académico en estudiantes universitarios. Revistas USIL, 2017;5(1), 71 - 127. doi: https://doi.org/10.20511/pyr2017.v5n1.145

Torres Yachas S.Autoestima y rendimiento académico en el área de comunicación en estudiantes de la institución educativa 35001 "Cipriano Proaño" del distrito de Chaupimarca-Pasco,2017. [Tesis de grado] Institución educativa 35001 "Cipriano Proaño", Cerro de Pasco. Disponible en: http://repositorio.undac.edu.pe/bitstream/undac/484/1/TESIS%20TORRES%20YACHAS%2C%20Sonia%20Cecilia.pdf

Organización Mundial de la Salud (OMS). World hearing day 2020: Hearing for life. Genebra: Organização Mundial da Saúde (WHO). . [Internet]. Disponible en: https://www.who.int/news-room/events/detail/2020/03/03/default-calendar/world-hearing-day-2020-hearing-for-life

Medline Plus. Audición para niños. Biblioteca Nacional de Medicina. . [Internet] (Marzo de 2021). Disponible en: https://medlineplus.gov/spanish/pruebas-de-laboratorio/pruebas-de-audicion-para-ninos/

Velin Flores, M. Hipoacusia y rendimiento académico en niños de 6 a 9 años de edad en las escuelas de la zona de influencia del Centro de Salud “Chimbacalle” en el periodo de enero a junio del 2019. Instituto Superior de Investigación y Posgrado, Quito. 2020. Disponible en: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/20959

Serra S, Tinunin P, Brizuela M, Baydas L, Soria E, Villarreal V, Miranda A. Autorreporte del procesamiento auditivo: ¿Cómo se perciben los individuos normoacúsicos? Revista Médica del instituto Mexicano del Seguro Social, 2019; 57(4), 204-212. Disponible en: https://www.redalyc.org/journal/4577/457762844003/html/

Pinilla Urraca M. Hipoacusias en la infancia. Acta Pediátrica Atención Primaria, 2017; 10(2), 58-68. Disponible en: https://fapap.es/files/639-1509-RUTA/002_Hipoacusia.pdf