Llontop Castillo, M. del C. 2019. Estrategias metacognitivas en la optimización del aprendizaje de los marcadores del discurso en estudiantes universitarios. Aula y Ciencia. 12 (nov. 2019), 177–202. DOI:https://doi.org/10.31381/aula_ciencia.v8i12.2476.