Biotempo 2006, Volumen 6,
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ESTADO ACTUAL DEL PATRIMONIO PALEONTOLÓGICO DEL PERÚ
Vera Alleman1
Sofía Benavente 2
RESUMEN
El objetivo de este trabajo fue el examinar la situación actual de los sitios fosilíferos y las
colecciones de fósiles desde una visión global sobre la protección de este legado patrimonial.
Los materiales fundamentales para el estudio, la investigación y la enseñanza de la paleontología
están en las colecciones de fósiles y sus localidades. Hay colecciones privadas de aficionados
interesados en la belleza de los fósiles o en el valor comercial de los mismos. Hay colecciones
privadas científicas de investigadores activos que guardan su material de trabajo en su domicilio
o en su centro de trabajo. Generalmente, las colecciones «tipo» están guardadas en un museo
o un laboratorio universitario.
La situación actual de la que partimos, es que, no tenemos una legislación de los bienes
paleontológicos. Se propone definir los restos paleontológicos y sus localidades como Patrimonio
Natural Paleontológico y en consecuencia establecer un régimen tutelar particular; al igual
que disfrutan otras entidades patrimoniales como el Arqueológico, el de Recursos Naturales
y el Cultural.
Así mismo se muestran vistas de las colecciones de paleontología de las Universidades Ricardo
Palma, la Universidad Nacional de San Agustín y la Universidad Nacional del Altiplano como
un avance del trabajo paleontológico en las Universidades del Perú.
Palabras Clave: Colecciones, Patrimonios Naturales y Culturales, Universidad Ricardo
Palma, Universidad Nacional de San Agustin, Universidad Nacional del Altiplano.
SUMMARY.
The objective of this work was to examine of the present situation of the fossil sites and a
global vision the fossil collections on the protection of this patrimonial legacy. The fundamental
materials for any paleontological study, the research and the paleontology education are in
the collection of fossils and their localities. There are private collections that they are interested
for fossil samples because it is beautiful or it has a commercial value. There are private
scientific collections of active investigators who keep their material in home or its work
center. Generally, the «type» collections are kept in a museum or a university laboratory. The
present situation that we started off is that, we do not have a good paleontological legislation.
We propose to define the paleontological samples and the localities as a like Paleontological
Natural Patrimony and consequently to establish a particular regime tutelary; as enjoy other
patrimonial organizations as like the Archaeological, the Natural Resources and the Cultural.
Also we show pictures of the paleontology collections of the Ricardo Palm University, the
San Agustín National University and the Altiplano National University as an advance of the
paleontological work in the Universities of Peru.
Key Words: Colections, Natural and Cultural Patrimony , Universidad Ricardo Palma,
Universidad Nacional de San Agustin, Universidad Nacional del Altiplano.
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1 Universidad Ricardo Palma, Museo de Historia Natural. Apartado Postal 18-0131;
e-mail: valleman@mail.urp.edu.pe
2Facultad de Geología y Metalurgia – Laboratorio de Paleontología y Medio ambiente, Universidad
del Altiplano e-mail: lube20@yahoo.com
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INTRODUCCIÓN
Los materiales fundamentales para el
estudio, la investigación y la enseñanza de
la paleontología, están en las colecciones
fósiles y sus localidades fosilíferas. Hay
colecciones privadas de investigadores
activos que guardan su material de trabajo
en su domicilio o en su centro de trabajo,
que es, generalmente un museo o una
universidad.
Existen varias universidades donde se
imparten las carreras de geología y de
biología , en la perspectiva de la formación
académica del profesional que desea
especializarse en paleontología.
En la Universidad Ricardo Palma, Facultad
de Ciencias Biológicas, en la sección de
Paleontología y con el apoyo del Consejo
Nacional de Ciencia y Tecnología
(CONCYTEC), a través de su Programa
de Apoyo al Investigador, viene funcionando
el Museo de Historia Natural, en el cual
existen restos bien conservados de animales
y de plantas, producto de las investigaciones
realizadas desde 1985 por eminentes
paleontólogos, biólogos y geólogos peruanos
y extranjeros, acompañados por los
estudiantes de la carrera de Biología. Esta
colección cuenta con numerosos ejemplares
de tipos, géneros nuevos y especies nuevas.
En la Universidad Nacional de San Agustín,
Facultad de Geología, Geofísica y Minas,
el Laboratorio de Paleontología, se cuenta
con restos fósiles desde corales,
braquiópodos, trilobites, briozoarios,
lamelibranquios, equinodermos, hasta restos
de vertebrados, producto de las
investigaciones realizadas por egresados,
paleontólogos y geólogos de esta
universidad.
La Universidad Nacional del Altiplano , la
Facultad de Geología y Metalurgia cuenta
con el Gabinete de Paleontología,
Micropaleontología y Medio Ambiente
donde se guardan restos fósiles de trilobites,
bivalvos, conularios, braquiópodos,
gasterópodos y restos de plantas.
Es necesario tener una legislación de los
bienes paleontológicos y de sus localidades.
A la fecha solo se cuenta con la ley número
24047, Ley General de Amparo al
Patrimonio Cultural y el D. L. número
22680 del 19.11.1979 donde se aprueba la
Convención sobre las medidas que deben
adoptarse para prohibir e impedir la
importación, la exportación y la
transferencia de propiedad ilícita de bienes
culturales de la UNESCO, considerando el
Art. 1 inc. a) Las colecciones y ejemplares
raros de zoología , botánica, mineralogía,
anatomía y los objetos de interés
paleontológicos.
OBJETIVOS
1.- Evaluar la situación que presentan en la
actualidad los sitios fosilíferos y las
colecciones de las Universidades
enmarcada dentro de un Patrimonio Natural
Paleontológico.
2.- Dar a conocer el estado actual de los
museos de la Universidades San Agustín
de Arequipa, Ricardo Palma y la Nacional
del Altiplano.
ANTECEDENTES
En el año 1995, a raíz del Seminario « Cien
Años de Paleontología en el Perú « ,
realizado por la Academia Nacional de
Ciencia y Tecnología del Perú (ANCYT),
se concluye la necesidad de que las
universidades peruanas deben estar
actualizadas en la formación profesional con
especialización en paleontología, consistente
en:
a) Constituir un cuerpo organizado a nivel
nacional donde estén registradas las
instituciones que poseen colecciones
científicas de fósiles.
b) Cada una de las instituciones deberá
hacer un registro de los ejemplares que
están en sus colecciones y elaborar un
banco de datos con clasificación por
taxonomía, localidad, edad y otras
observaciones pertinentes.
c) Elaborar una red informática y publicar
catálogos.
A comienzos de septiembre de 1997, más
de 100 paleontólogos que representaban a
30 países , se reunieron en el Museo
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Senckenberg, Frankfurt, Alemania, para
participar en la Conferencia Mundial sobre
« Paleontología en el Siglo 21 «. La reunión
representó un foro para identificar y discutir
diferentes aspectos que conciernen a la
Paleontología y a sus diversos ramas. Como
objetivo final se aceptó la necesidad de
iniciar y nutrir un diálogo que concierne al
futuro de la Paleontología con una llamada
a una acción meditada de todos los
paleontólogos del mundo acerca de las
colecciones y sus inventarios.
A la fecha ¿ Cuanto se ha avanzado, en
legislación ?. Si atendemos al origen y
naturaleza de los restos paleontológicos
fósiles y yacimientos, su protección debería
enmarcarse dentro de un Patrimonio
Natural Paleontológico, ya que se trata de
objetos naturales, no creados por la acción
del hombre. Sin embargo, se debe
considerar que es constitutivo de estos
objetos, y de la propia ciencia que los estudia,
su dimensión histórica y su pertenencia a
un periodo determinado de la historia de la
tierra.
CONCEPCIÓN DE PATRIMONIO
PALEONTOLÓGICO
De acuerda a Barrera Rodríguez (1990),
todo aquel bien, mueble o inmueble, que
posee un interés paleontológico, será
considerado integrante del Patrimonio
Paleontológico. Según Morales (1996),
quién distingue entre objetos
paleontológicos, los que integren un
inventario o catálogo, y patrimonio
paleontológico, que se seleccionarían, según
criterios objetivos por el determinados, de
los que componen ese inventario o catálogo.
También hay que tener en cuenta la
coincidencia de valores paleontológicos con
otros valores naturales (Formaciones
geológicas, ecosistemas, etc.). La gestión
de los yacimientos paleontológicos
englobados en Formaciones o Zonas con
otros valores naturales de importancia, no
es un problema de índole conceptual sino
competencial y administrativo.
En la actualidad, en el ámbito de Canarias,
los bienes paleontológicos son regulados por
la ley 16/1985 de 25 de Junio, del Patrimonio
Histórico Español y contemplados en la ley
12/1994 de 19 de Diciembre.
En España, se cuenta con la ley de
Patrimonio Histórico Español (1985) y la
ley de Espacios Naturales Protegidos
(1989).
En el Perú, se cuenta con la Ley número
24047 Ley General de Amparo al
Patrimonio Cultural y el Decreto Legislativo
número22680 del 19.11.1979, donde se
aprueba la Convención sobre las medidas
que deben adoptarse para prohibir e impedir
la importación, la exportación y la
transferencia de propiedad ilícita de bienes
culturales de la UNESCO, en el Art. 1 inc.
A). Las colecciones y ejemplares raros de
zoología, botánica, mineralogía, anatomía y
los objetos de interés paleontológicos.
ESTADO ACTUAL DE LAS
COLECCIONES DE FÓSILES
PERUANOS.
Primero y ante todo, tenemos que estar
conscientes que ninguna institución podrá
jamás tener una colección completamente
suficiente para la formación académica de
sus alumnos, y esto tampoco es necesario.
De estos dos hechos resulta que es
preciso organizar la colaboración entre
instituciones. Lo que es indispensable, y
está a nuestro alcance hacerlo, es que se
organice una eficiente coordinación en la
documentación, en la infraestructura, en la
accesibilidad a las muestras y en el apoyo
mutuo entre las diferentes instituciones
educativas y empresariales. Esta
coordinación debería realizarse a nivel
nacional.
Es de prioridad uno: La documentación
referente a las colecciones. La primera
pregunta que el estudiante se hace es
«¿Dónde están las colecciones de
consulta?» , seguida inmediatamente de esta
pregunta»¿Qué hay en esas colecciones?».
Para responder a esas preguntas, se
necesita elaborar un registro de las
instituciones que disponen de colecciones
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científicas de fósiles, con el contenido de
las colecciones. Se aconseja elaborar un
banco de datos a nivel nacional,
computarizado e interconectado, en una
especie de red consultiva, de tal manera
que el usuario disponga de un máximo de
información referente al fósil, de su
ubicación y del estado de conservación en
que se encuentra.
Esta organización podría también ser muy
útil para la consulta empresarial . Imagínese
un paleontólogo en función en una empresa
o un geólogo de campo que desea confirmar
su diagnóstico de una amonita descrita por
Carlos Lissón. Con la computadora, en el
campo mismo, en conexión con el registro,
este profesional podría inmediatamente
saber donde comparar su ejemplar y, tal vez,
si estamos bien organizados, recibir una
imagen por scanner y otros datos
necesarios al diagnóstico referente a los
ejemplares que están a su alcance en un
determinado centro. Entonces, el interesado
decidirá si vale o no la pena desplazarse
para una consulta personal.
Por supuesto para llevar a cabo este tipo
de proyecto de gran eficiencia y calidad se
necesitará el concurso de varios
especialistas paleontólogos y de diversas
orientaciones dentro de esta ciencia.
Eso, a su vez, implica la existencia de
universidades peruanas actualizadas en la
formación profesional con especialización
en paleontología.
En resumen, realizar esta primera etapa de
un programa de desarrollo de Paleontología
es un proceso bastante realizable:
a) Se constituye un cuerpo organizado a
nivel nacional en el que quedan
registradas las instituciones que poseen
colecciones científicas de fósiles.
b) Cada una de las instituciones hace un
registro de los ejemplares que están en
sus colecciones y elabora un banco de
datos con clasificaciones por taxonomía,
localidad, edad y otras observaciones
útiles como, fauna y flora asociadas,
etc...
c) Se elabora una red informativa.
d) Paralelamente se publican los catálogos.
Una vez ordenada de este modo la
colección nacional, es necesario el
mantenimiento de las colecciones en buenas
condiciones de conservación.
Para eso se requiere adquirir una
infraestructura adaptada, en un ambiente
adecuado. Por ejemplo, la humedad de Lima
destroza el material fosilífero. La
manipulación de los fósiles frágiles también
debe evitarse. En el caso de fósiles
comunes hay que prever el reemplazo, y si
se trata de material difícil de conseguir, es
mejor proporcionar moldes de yeso o de
plástico a los estudiantes.
Mantener las colecciones implica también
un compromiso de complementarlas en
forma planificada, armoniosa y
paralelamente, con los nuevos trabajos de
exploración, de estudio y de investigación
por parte de las empresas y universidades.
En esta etapa también se necesitará una
buena cantidad de profesionales
paleontólogos.
Una vez que están ordenadas, la
documentación fosilífera, la infraestructura
y los ambientes para la conservación, se
puede pasar a la etapa de desarrollo de la
accesibilidad de consulta y de estudio de
las colecciones.
Es necesario de adecuar un ambiente de
estudio y el apoyo y dedicación de una
persona que atienda a los estudiantes.
Puede tratarse, provisionalmente, de un
estudiante avanzado, que realice esta tarea
como práctica preprofesional bajo la
supervisión de un paleontólogo
experimentado.
La última tarea, la más importante y la más
especializada a cumplir para estar al día con
nuestras colecciones, es la actualización en
cronología y en taxonomía. ¿Cuántos están
registrados con edades incorrectas ?
¿Cuántos fósiles tienen una identificación
inadecuada, fuente de errores y
malentendidos? ¿Cuántos fósiles deben ser
estudiados en forma complementaria y
figuren «mientras tanto» con un « cf.» o
un «aff.», cuando en realidad se trata de
nuevos taxones?. En esta etapa es
recomendable iniciar el trabajo con los
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fósiles tipos y los fósiles guías. Muchos de
estos están en peligro de desaparecer con
su nombre peruano, absorbidos e
incorporados en modernos estudios de
bioestadística y población en países vecinos.
Necesitan ser descritos de nuevo, en una
forma actualizada, y sus especies conocidas
más profundamente por estudios
bioestadísticos. En la mayoría de los casos
se necesita hacer colecciones
complementarias en localidades típicas,
haciendo columnas estratigráficas y
observaciones de campo en sedimentología
y paleoecología.
Todos estos trabajos, tan necesarios, se
están realizando en los países vecinos, desde
décadas y requieren personal de formación
universitaria altamente calificada.
La Universidad Ricardo Palma dispone de
una sección de Paleobiología en su Museo
de Historia Natural. En aquella sección
están depositadas varias colecciones de
tipos, colecciones de tesis de título de
licenciatura de Biología, colecciones
privadas, colecciones de intercambio
internacionales, colecciones extranjeras y
colecciones de investigación. Dentro de las
colecciones de investigación se cuentan las
muestras de los doctores Víctor Benavides,
Hermann Pfefferkorn, Thomas De Vries,
Luc Ortlieb, y de los biólogos Aldo
Indacochea, Nelly Vargas, Carmen Castro,
Pedro Tapia y la suscrita. Por supuesto
tiene también sus colecciones de
enseñanza, de didáctica que desde que se
inició el dictado del curso de Paleontología,
en 1969, fueron parcialmente en forma
generosa proporcionadas por la profesora
de Paleontología de la Universidad
Nacional de Ingeniería, la doctora Rosalvina
Rivera, y por el entonces profesor de
Paleontología de la Universidad Nacional
Mayor de San Marcos, el Ingeniero
Guillermo Morales. Y por terminar, además,
dispone de una original colección de
etnopaleontología.
También tiene colecciones únicas de fichas
de tipos de fósiles peruanos ilustradas, con
las descripciones del francés, inglés, latín y
neerlandés, traducidas al castellano.
La Universidad Nacional de San Agustín
cuenta con su laboratorio de Paleontología
donde se guardan restos fósiles desde
corales, braquiópodos, trilobites, briozoarios,
lamelibranquios, equinodermos hasta restos
de vertebrados, producto de las
investigaciones realizadas por el doctor Juan
Ortiz, la Ing. Vilma Garcia y geólogos
egresados.
Así mismo la Universidad Nacional del
Altiplano cuenta con el Gabinete de
Paleontología, Micropaleontología y Medio
Ambiente, donde se encuentran restos
fósiles de trilobites, bivalvos, conularios,
braquiópodos, gasterópodos y restos de
plantas , como resultado de las
investigaciones iniciadas en la década del
80 por el Dr. Kurt Grove Froverg, el
ingeniero Newton Machaca, algunas tesis
de los egresados y la suscrita.
CONCLUSIONES
1.- Es necesario establecer un régimen
tutelar particular al igual del que disfrutan
otras entidades patrimoniales, como por
ejemplo el Patrimonio Arqueológico,
Patrimonio Natural y el Patrimonio
Cultural..
2.- La firma de Convenios entre
Universidades nacionales y extranjeras es
de vital importancia.
3.- Dar inicio a trabajos interdisciplinarios
y orientados al análisis entre la vida y la
tierra a través del tiempo geológico.
4.- Siendo los paleontólogos los custodios
de la vida y que nutren nuestro
conocimiento sobre el valor que la misma
tuvo en la historia de la tierra es necesario
propiciar una ley enmarcada dentro del
Patrimonio Paleontológico.
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depositados en la URP. Biotempo, 1,
URP: 27 – 29. Universidad Ricardo
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del Titicaca. Tesis de Bachiller.
Universidad Nacional del Altiplano,
Puno.
Fotografía 1: Museo de Historia Natural: La sala
de la exposición didáctica de Paleontología,
presentada por la autora.
Fotografía 2: Alumnos del curso de
Paleontología y la profesora Vera Alleman,
realizando las prácticas en la formación Salto
de Fraile, Moro Solar – Chorrillos, Lima.
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