Resumen

Las estrategias didácticas de enseñanza basadas en competencias permiten que el estudiante de Arquitectura desarrolle un aprendizaje significativo e integral, teniendo en consideración los tres aspectos principales de las competencias: adquisición de conocimientos (saber qué), habilidades (saber hacer) y valores (responsabilidades). Estos deben poder ser integrados a un sistema de evaluación que permita reconocer las competencias alcanzadas en la formación profesional y reflejen las mejoras significativas alcanzadas a lo largo del proceso de manera integral y personalizada, para lo cual la rúbrica deviene en alternativa a ser aplicada. En el caso de la Universidad Ricardo Palma, se compatibilizó el sistema tradicional con la nueva modalidad, ya que esta no contemplaba la evaluación de manera cualitativa