CARTA AL EDITOR
REVISTA DE LA FACULTAD DE MEDICINA HUMANA 2020 - Universidad Ricardo PalmaDOI 10.25176/RFMH.v20i3.2985
EDUCACIÓN MÉDICA VIRTUAL EN PERÚ ENTIEMPOS DE COVID-19.
VIRTUAL MEDICAL EDUCATION IN PERU DURING COVID-19.
Antony Pinedo-Soria1,a, Leonardo Albitres-Flores2,a
1 Sociedad Científica de Estudiantes de Medicina de San Martín (SOCIEMSA). Tarapoto, Perú.
2 Sociedad Científica de Estudiantes de Medicina de la Universidad Nacional de Trujillo (SOCEMUNT), Trujillo, Perú.
a Estudiante de medicina.
Sr. Editor
La educación médica tiene como objetivo la excelencia en la formación de profesionales de la salud. Así, la educación virtual surge ante la dificultad de acceso de muchos estudiantes a los centros educativos
(1). La educación médica no es ajena a esta transición, por lo que es importante que tanto docentes como alumnos adopten estas herramientas para conseguir un proceso enseñanza-aprendizaje de calidad(2).
Existe evidencia sobre la efectividad y aceptación del aprendizaje virtual dentro de la comunidad médica(3), donde los estudiantes describen su satisfacción a esta modalidad de educación, como una buena opción para
una mejor formación(4). Sin embargo, algunas instituciones educativas no están preparadas para este cambio y muchas de ellas no cuentan con plataformas virtuales o no tienen la capacidad de impartir los conocimientos
adecuadamente de manera virtual; lo que expone una realidad deficiente en esta era digital. La educación virtual tiene el reto de capacitar y adaptar a sus docentes a estos nuevos métodos de enseñanza frente a sus estudiantes que ya han nacido
dentro de un mundo digital(5). No obstante, no todos los estudiantes tienen acceso en casa a estas tecnologías o conectividad necesarias para la educación virtual, en muchos casos por falta de recursos para la adquisición
de computadoras o internet, sumado a las limitaciones propias de los que viven en zonas rurales.
En marzo de 2020, la Organización Mundial de la Salud declara el brote de COVID-19 como una pandemia. En Perú, se vio la necesidad de decretar el aislamiento social obligatorio interrumpiendo el normal funcionamiento de las universidades.
Como parte de las estrategias durante esta coyuntura; hemos observado un alto uso de plataformas y redes sociales virtuales para reuniones y videoconferencias. Asimismo, cuatro países de América Latina han logrado aplicar estrategias exitosas
de educación virtual ante la pandemia; sin embargo, Perú no figura en esta lista(6). Por otro lado, aún se tiene que definir cómo se incluirán las prácticas clínicas de la carrera; si se optará por softwares y maquetas
de simulación clínica o si se postergará estas prácticas para un futuro. Todo esto guiado a que se asegure la buena calidad educativa sabiendo que ni la mejor tecnología sustituirá la interacción con el paciente real. En conclusión, la educación
médica virtual es una buena opción para impartir conocimientos en medicina durante el aislamiento social a pesar de sus limitaciones.
Contribuciones de los autores: Ambos autores concibieron la idea de investigación, redactaron el manuscrito y aprueban su versión final.
Financiamiento: Autofinanciado.
Conflictos de interés: Los autores declaran no tener conflictos de intereses.
Recibido: 15 de mayo 2020
Aprobado: 03 de junio 2020
Correspondencia: Antony Pinedo-Soria
Dirección: Jr. Lima 1313 Tarapoto, San Martin, Perú
Teléfono: +51 932 765 350
Correo electrónico: antonypinedo9@gmail.com
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
