EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE Y ENSEÑANZA DE MATEMÁTICA EN COMUNIDADES INDÍGENAS

Hélio Simplicio Rodrigues Monteiro; Josete Leal Dias; Erasmo Borges de Souza Filho

doi:10.31381/paideiaxxi.v1i2.2324

Autores/as

Hélio Simplicio Rodrigues Monteiro Universidad Ricardo Palma (URP). Lima, Perú. https://orcid.org/0000-0002-0451-2922
Josete Leal Dias Universidad Ricardo Palma (URP). Lima, Perú. https://orcid.org/0000-0001-9246-3229
Erasmo Borges de Souza Filho Universidad Ricardo Palma (URP). Lima, Perú. https://orcid.org/0000-0002-4092-7973

DOI:

https://doi.org/10.31381/paideiaxxi.v1i2.2324

Resumen

Este trabajo es parte de una investigación de tesis en curso, desarrollado en las disciplinas de matemática y de idiomas, con el objetivo de encontrar el discurso y la aplicación de la educación intercultural bilingüe en proyectos educativos en desarrollo en América Latina en general y en Brasil en particular, y de las consecuencias pedagógicas en las comunidades indígenas. También pretende situar a la enseñanza de la matemática en el contexto de estos proyectos y la necesidad de integrar la enseñanza de la matemática con la enseñanza de la lengua materna y de la lengua portuguesa en la búsqueda de una educación significativa y el aprendizaje para los estudiantes, ya sean indígenas o no.