Investigación formativa en la planificación del sílabo por competencia desde la tecnología digital

Resumen

El uso de la tecnología digital se relaciona con la calidad en la investigación formativa y permite el desarrollo de las competencias. El objetivo del estudio fue describir la investigación formativa en la planificación del sílabo por competencia desde la tecnología digital. Desde la capacitación sobre la construcción de sílabos por competencia se analizó, el puntaje interpretativo de la formación investigativa. Se estableció tres clases de rango de puntuación: I) 12–14; II) 15–17 y III) 18–20, respectivamente. Se realizó el análisis de varianza entre la media aritmética de los intervalos de puntuación. Se registró para el primer intervalo de puntuación un 57,89% de los docentes universitarios. El promedio entre los intervalos fue 14,89±0,43 puntos siendo bajo. Se halló, una diferencia significativa entre las medias de los valores registrados por intervalos de clases. Se consideró limitante la demostración de habilidades prácticas en la conceptualización de la investigación formativa. Se concluyó, que hubo deficiencias en el dominio de la investigación formativa desde su registro en la planificación del sílabo por competencia con el uso de tecnologías digitales. Por consiguiente, se impide la estructuración de procesos de aprendizaje en el aula, además de la gamificación procesos de aprendizaje hacia sistemas de gestión educativos eficientes.