Computer science qualifying exam: a case study on improving student success and program quality

Autores/as

  • Mahlagha Sedghi
  • Prateek Basavaraj
  • Ivan Garibay
  • Ozlem Ozmen Garibay
  • Arup Ratan Guha

DOI:

https://doi.org/10.31381/perfiles_ingenieria.v15i15.3387

Resumen

Las instituciones de educación superior tradicionalmente miden el éxito de los estudiantes y la calidad de un programa académico mediante métricas estándar, como el tiempo que tarda un estudiante en obtener un título, las tasas de graduación y las tasas de retención. Además, algunos programas han instituido un "examen de calificación" como una forma alternativa de medir la calidad de un programa académico y evaluar el dominio del estudiante en los conceptos básicos. El programa de Ciencias de la Computación (CS) de la Universidad de Florida Central implementó un examen de calificación "Examen básico" en 1998 con el propósito de evaluar el dominio de los estudiantes de los conceptos básicos de CS y controlar la calidad del programa. Sin embargo, las tasas de aprobación de los estudiantes que tomaron este examen de calificación fueron significativamente bajas a lo largo de los años. Además, algunos estudiantes retrasaron sistemáticamente la realización de este examen por temor a reprobar. Para reflejar las credenciales de conocimiento que necesita la industria, promover el dominio de los conceptos básicos de informática y ayudar a los estudiantes a graduarse de manera oportuna, se implementaron recomendaciones de mejora basadas en datos en 2016. Después de que se realizaron las mejoras, muchos más estudiantes intentaron el examen a tiempo y progresaron en su título en los años 2016-2018. Los detalles de estas mejoras y su impacto se presentan en este documento.

 

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Publicado

2020-10-25

Cómo citar

Sedghi, M., Basavaraj, P., Garibay, I., Ozmen Garibay, O., & Ratan Guha, A. (2020). Computer science qualifying exam: a case study on improving student success and program quality. Perfiles De Ingeniería, 15(15), 191–204. https://doi.org/10.31381/perfiles_ingenieria.v15i15.3387

Número

Vol. 15 Núm. 15 (2019): Perfiles de Ingeniería

Sección

Artículos Originales

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