The democratic schools and the challenges for educational practice and theory
DOI:
https://doi.org/10.59885/cienciaypsique.2024.v3n4.04Keywords:
democratic schools, Jean Piaget, Michel Foucault, Paulo Freire, libertarian educationAbstract
The democratic schools were born and developed out of commitment and coherence with the democratic principles and values of modernity and the civilising struggles of peoples. In recent times, they have developed and organised themselves into a global movement; however, their acceptance and expansion is still a restricted and peripheral phenomenon in relation to the traditional teaching model centred on hierarchy and transmission. A historical analysis of democratic educational experiences shows that they are based on principles worked out by their pioneers and on contemporary scientific research. In this article we will analyse the genesis and the libertarian pedagogical experiences, the difficulties and theoretical challenges they pose for their advancement, educational thought and the training of educators.
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