Vigencia de la metodología vigotskiana de la motivación del aprendizaje
DOI:
https://doi.org/10.31381/perfiles_ingenieria.v14i14.2379Resumen
En este artículo, se desarrolla un detallado análisis de las ideas de L. S. Vigotski para la creación de una emergente metodología de la motivación creativa del aprendizaje de los estudiantes a partir de la utilización de textos pocos conocidos del autor ruso, quien elaboró ideas esenciales para comprender el carácter individual y social complejo de las emociones, instintos humanos, necesidades, intereses, motivaciones, atención, orientación y auto-control.
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